บันทึกหลังสอน วันที่ 26 ธันวาคม 2568
วิชาวิทยาศาสตร์ เรื่องแรงและการเคลื่อนที่ของแรง
ผู้เรียน มาเรียน 8 คน
ผู้เรียนให้ความร่วมมือทำกิจกรรมนำพันธบัตรออกจากขวดและไม่ให้มือโดนขวด จำนวน 8 คน
ผู้เรียนสามารถนำพันธบัตรออกจากขวดโดยที่ขวดไม่ล้มและไม่ให้มือโดนขวดโดยใช้วิธีการที่แตกต่างกันได้จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 50 ทำไม่สำเร็จ จำนวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 50
พุทธพิสัย อธิบายแรงและการเคลื่อนที่ของแรง การสั่นสะเทือน แรงเสียดทาน กฎของนิวตันได้ ว่าแรงหมายถึงอะไร
ทักษพิสัย การหาวิธีการนำพันธบัตรออกจากขวดโดยที่ขวดไม่ล้มและไม่ให้มือโดนขวด
เจตพิสัย ความซื่อสัตย์ในการทำกิจกรรม มีผู้เรียน 2 คนที่มือโดนขวดและบอกว่าตนเองผิดกติกา และผู้เรียนที่มาก่อนไม่บอกวิธีการให้เพื่อนที่มาที่หลังรู้ ทำให้เพื่อนคิดวิธีการของตน
ปัญหา/อุปสรรค
ผู้เรียนมาเรียนสายจำนวน 4 คนเนื่องจากฝนตก ต้องทำกิจกรรมซ้ำหลายรอบ
ข้อเสนอแนะ
ยอมเสียเวลาแจ้งกติกาการเรียนให้ผู้เรียนทุกคนทราบ แม้ผู้เรียนจะมาสายก็ต้องแจ้งให้ทราบซ้ำให้ทราบและให้ผู้เรียนบอกชื่อ สกุล ชื่อเล่นก่อนนั่งในห้องเรียนทุกครั้งและหากิจกรรมที่ผู้เรียนเกิดความสนุก มีความสุขในการเรียน และให้ความรู้ที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมนั้นในการสอนทุกสัปดาห์
หน่วยการเรียนรู้: แรงและการเคลื่อนที่ | เวลา: 60 นาที | ระดับชั้น: (ระบุตามกลุ่มเป้าหมาย)
ผู้เรียน: 8 คน
- K (Knowledge): ผู้เรียนอธิบายความสัมพันธ์ของแรง แรงเสียดทาน การสั่นสะเทือน และกฎความเฉื่อยของนิวตันได้
- P (Process/Skill): ผู้เรียนออกแบบและใช้วิธีการนำพันธบัตรออกจากขวดโดยไม่ให้ขวดล้มและไม่ใช้มือสัมผัสขวดได้สำเร็จ
- A (Attitude): ผู้เรียนแสดงออกถึงความซื่อสัตย์ในการปฏิบัติตามกติกาและยอมรับผลการทำกิจกรรม
- การจัดการสถานการณ์: เนื่องจากมีผู้เรียนสาย 4 คนจากฝนตก ครูใช้การทบทวนความรู้เดิมเรื่องแรงผ่านควิซสั้นๆ เพื่อรอเพื่อน และเริ่มกิจกรรมพร้อมกันเมื่อครบ 8 คน
- ภารกิจ: วางขวดน้ำกลับหัวทับบนพันธบัตร ผู้เรียนต้องดึงพันธบัตรออกโดย 1. ขวดไม่ล้ม 2. ห้ามมือสัมผัสขวด
- รอบที่ 1: ให้ทุกคนลองทำอิสระ (พบว่าสำเร็จ 4 คน ไม่สำเร็จ 4 คน)
- รอบที่ 2 (แลกเปลี่ยนเรียนรู้): ให้ผู้ที่ทำสำเร็จ 4 คนที่มี "วิธีการต่างกัน" (เช่น การใช้นิ้วเคาะพันธบัตรให้เกิดการสั่นสะเทือนจนหลุด หรือการกระตุกอย่างรวดเร็ว) มาสาธิตและอธิบายเทคนิคให้เพื่อนกลุ่มที่ไม่สำเร็จ
- ครูเชื่อมโยงวิธีการที่นักเรียนใช้เข้ากับทฤษฎี:
- การสั่นสะเทือน: การเคาะพันธบัตรช่วยลดพื้นที่สัมผัสและแรงเสียดทานชั่วขณะ
- กฎของนิวตัน: วัตถุ (ขวด) อยากอยู่ที่เดิม (ความเฉื่อย) ถ้าเราดึงแบงค์เร็วพอ แรงเสียดทานจะส่งผ่านไปยังขวดไม่ทัน ทำให้ขวดไม่เคลื่อนที่ตามแบงค์
| จุดประสงค์ (KPA) | วิธีการวัด | เครื่องมือ | เกณฑ์การผ่าน |
|---|---|---|---|
| K: พุทธพิสัย (อธิบายกฎนิวตัน/แรงเสียดทาน) | การตอบคำถามและการนำเสนอสรุปหน้าชั้น | แบบประเมินการตอบคำถาม | อธิบายความเชื่อมโยงของแรงและความเฉื่อยได้ถูกต้อง |
| P: ทักษพิสัย (วิธีการนำแบงค์ออก) | สังเกตพฤติกรรมขณะปฏิบัติกิจกรรม | แบบบันทึกผลการทดลอง | นำแบงค์ออกได้โดยขวดไม่ล้ม (เป้าหมาย 100% หลังการแลกเปลี่ยนเรียนรู้) |
| A: เจตพิสัย (ความซื่อสัตย์) | สังเกตการปฏิบัติตามกติกา | แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล | ยอมรับเมื่อทำผิดกติกา (เช่น มือโดนขวด) เหมือนกรณีตัวอย่าง 2 คน |
- ผลการเรียนรู้: ผู้เรียน 4 คน (50%) มีทักษะการแก้ปัญหาที่โดดเด่น สามารถคิดค้นวิธีการที่แตกต่างได้ อีก 4 คนต้องการการชี้แนะเพิ่มเติม
- พฤติกรรม: น่าชื่นชมผู้เรียน 2 คนที่มีความซื่อสัตย์สูง ยอมรับว่ามือโดนขวดแม้ครูอาจมองไม่ทัน (ควรยกย่องเป็นแบบอย่างในชั้นเรียน)
- ปัญหา/อุปสรรค: สภาพอากาศ (ฝนตก) ทำให้การเริ่มต้นบทเรียนล่าช้า
- แนวทางแก้ไข: ในครั้งต่อไปควรมีกิจกรรม "Pre-task" หรือใบงานเสริมสำหรับกลุ่มที่มาถึงก่อน เพื่อไม่ให้เสียเวลาเรียน และมีการสาธิตซ้ำ (Re-demonstration) สำหรับกลุ่มที่ยังทำไม่สำเร็จในรอบแ
- เรียนรู้วิธีการสอนแบบ Active Learning จาก สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)
- ศึกษาเรื่องกฎของนิวตันเพิ่มเติมได้ที่ คลังความรู้ SciMath
