29 พฤศจิกายน 2565 เข้าร่วมโครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสานความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัด เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ และส่งเสริมสนับสนุนประกันคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566

เมื่อวันที่ 29 พฤศจิกายน 2565 นายปฐมพร ธัมมาภิรัตตระกูล ข้าราชการครู กศน.อำเภอสิงหนคร ได้รับมอบหมายให้เข้าร่วมโครงการส่งเสริมสถานศึกษาและประสานความร่วมมือกับหน่วยงานต้นสังกัด เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจ และส่งเสริมสนับสนุนประกันคุณภาพการศึกษา ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ผ่าน Facebook Live เวลา 13.30 - 16.30 น.

สาระการอบรม
- แนะนำการใช้งานระบบ Automated QA หลังจากสถานศึกษาเข้ารับการประเมินแล้ว ต้องดำเนินการระบบ QA
-

สามารถรับชมย้อนหลังได้ที่ https://www.facebook.com/onesqa/videos/1271032220411066

24 พฤศจิกายน 2565 คณะบุคลากร กศน.อำเภอสิงหนคร ได้รับการตรวจสารเสพติดจาก ป.ป.ส.

เมื่อวันที่ 24 พฤศจิกายน 2565 คณะบุคลากร กศน.อำเภอสิงหนคร ได้รับการตรวจสารเสพติดจาก ป.ป.ส.

โดยผลปรากฏว่า ไม่มีบุคลากร กศน.อำเภอสิงหนครติดสารเสพติดทุกคน

27 พฤศจิกายน 2565 ดำเนินการคัดเลือกนักกีฬาเพื่อเข้าร่วมแข่งขันกีฬา กศน.เกม

เมื่อวันที่ 27 พฤศจิกายน 2565 นายปฐมพร ธัมมาภิรัตตระกูล ข้าราชการครู ได้รับมอบหมายจากผู้อำนวยการให้ดำเนินการคัดเลือกนักกีฬาเพื่อเข้าร่วมแข่งขันกีฬา กศน.เกม

คำสั่ง กศน.อำเภอสิงหนคร ที่ 111/2565 เรื่องแต่งตั้งนายทะเบียน และเป็นหัวหน้างานการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน

คำสั่ง กศน.อำเภอสิงหนคร ที่ 111/2565 เรื่องแต่งตั้งนายทะเบียน และเป็นหัวหน้างานการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน

คำสั่ง กศน.อำเภอสิงหนคร ที่ 112/2565 เรื่องแต่งตั้งนายทะเบียน และประธานคณะกรรมการวัดผล และประเมินผล

คำสั่ง กศน.อำเภอสิงหนคร ที่ 112/2565 เรื่องแต่งตั้งนายทะเบียน และประธานคณะกรรมการวัดผล และประเมินผล

วุฒิบัตรผ่านการอบรมโครงการพัฒนาบุคลากรด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อเพิ่มสมรรถะให้สอดคล้องกับหลักเกณฑ์การพัฒนางาน (PA)

24 พฤศจิกายน 2565 ประชุมเพื่อเตรียมคัดตัวนักกีฬาเข้าร่วมคัดเลือกในระดับจังหวัด

วันที่ 24 พฤศจิกายน 2565 นายปฐมพร ธัมมา่ภิรัตตระกูล ประชุมเพื่อเตรียมการจัดกิจกรรม คัดตัวนักกีฬาเข้าร่วมคัดเลือกในระดับจังหวัด ทั้งครูและนักศึกษา ในวันที่ 27 พฤศจิกายน 2565 

คัดตัวนักกีฬาใช้สนามโรงเรียนสงขลาวิทยาคมกำลังปรับปรุง ใช้สนามที่ว่าการอำเภอสิงหนครแทน 

28 พฤศจิกายน ประชุม 3 ท่าน 

29 30 พฤศจิกายน ประชุม 5 ท่าน

ปปส. มาสุ่มตรวจปัสสาวะเพื่อหาสารเสพติด

23 - 25 พฤศจิกายน 2565 เข้าร่วมโครงการพัฒนาบุคลากรด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อเพิ่มส

เมื่อวันที่ 23 - 25 พฤศจิกายน 2565 นายปฐมพร ธัมมาภิรัตตระกูล ข้าราชการครู กศน.อำเภอสิงกนคร เข้าร่วมโครงการพัฒนาบุคลากรด้านการจัดการเรียนรู้เพื่อเพิ่มสมรรถนะให้สอดคล้องกับหลักเกณฑ์การพัฒนา (PA) ณ โรงแรมต้นอ้อย แกนด์ อำเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา โดยนางเกษร ธานีรัตน์ ผู้อำนวยการสำนักงาน กศน.จังหวัดสงขลา เป็นประธานในพิธีเปิดโครงการ

ว9/2565

มาตรา 55 เลื่อนวิทยฐานะ

แนวทางการดำเนินงานตามหลักเกณฑ์และวิธีการประเมินตแหน่งและวิทยฐานะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา

3 หลุมดำแห่งมายาคติ

ครู=สอน+ผลลัพธ์กับผู้เรียน

คลิป จุดเริ่มต้นกับการพัฒนา กศน.

แบบทดสอบหลังเรียน

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfl9-2RHcZIHW6niTEud4eKq06rX-KpfWdVGwlrY43N2XRzfw/viewscore?viewscore=AE0zAgD2Ed0Pid-BWL651uhs9fv0NQL7BthVaMEsnsGQjTLhGxTBZeDk_jg6ddj7Co2cRA4&fbclid=IwAR0gpmQCD8EO15V4uANFL4LTKQ4JogBuI-s-9CgYK0DhrEaTR1D2UJVxe7c

ว PA https://drive.google.com/drive/folders/1dhqq3QDNdHiTMNEjj01KvcN3cNt_eKdA?usp=sharing

ประกาศ ศูนย์เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ปีการศึกษา 2564

ประกาศ ศูนย์เศรษฐกิจพอเพียง

14 พฤศจิกายน 2565 จัดโครงการอบรมให้ความรู้การจัดการเรียนการสอนหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

เมื่อวันที่ 14 พฤศจิกายน 2565 นายปฐมพร ธัมมาภิรัตตระกูล ครู กศน.อำเภอสิงหนคร ได้รับมอบหมายให้จัดโครงการอบรมให้ความรู้การจัดการเรียนการสอนหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๕ ณ ห้องประชุม กศน.อำเภอสิงหนคร 

16 - 18 พฤศจิกายน 2565 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อความพร้อมในการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตนฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงาน กศน.จังหวัดสงขลา

เมื่อวันที่ 16 พฤศจิกายน 2566 โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อความพร้อมในการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตนฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงาน กศน.จังหวัดสงขลา ณ โรงแรมวีว่า อำเภอเมือง จังหวัดสงขลา 

วิเคราะห์ SWOT ปัจจัยภายใน ปัจัยภายนอก

การเขียนโครงการ ใช้แบบฟอร์มของกรม มี 14 หัวข้อ

เป้าหมายสอดคล้องกับวัตถุประสงค์

วิธีดำเนินการ อาจใช้ PDCA เป็นตัวตั้ง

เขียนให้ละเอียด

เช่น มีการประชุมบุคลากร เพื่อสร้างความเข้าใจในเรื่อง........

มีประชุมคณะกรรมการดำเนินงานโครงการ.....เพื่อ.....

2.ประสานงานผู้เกี่ยวข้อง เพื่อดำเนินงานโครงการ

3. จัดทำเอกสารประกอบการอบรมเพื่อจัดเตรียมเอกสาร

4. การจัดโครงการ เพื่อ นำวัตถุประสงค์มาใส่

5. ติดตามผลการดำเนินงาน เพื่อนรวจสอบให้สามารถ...ตามวัตถุประสงค์ประสงค์ในโครงการ

จำนวนนักศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565

ประชุมประจำสัปดาห์ ณ ห้องประชุม กศน.อำเภอสิงหนคร 

7 - 9 พฤศจิกายน 2565 เข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง (Brain-based Learning) สำนักงาน กศน.จังหวัดสงขลา ประจำปีงบประมาณ 2565

เมื่อวันที่ 7 - 9 พฤศจิกายน 2565 นายปฐมพร ธัมมาภิรัตตระกูล ข้าราชการครู กศน.อำเภอสิงหนคร ได้รับมอบหมายให้เข้าร่วมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง (Brain-based Learning) สำนักงาน กศน.จังหวัดสงขลา ประจำปีงบประมาณ 2565 

สำนักงาน กศน.จังหวัดสงขลา ร่วมกับ สำนักงานบริหารและพัฒนาองค์ความรู้ OKMD ระหว่างวันที่ 7-9 พฤศจิกายน 2565 ณ โรงแรมหรรษา เจบี อำเภอหาดใหญ จังหวัดสงขลา 

หลักการพัฒนาสมอง Brain-based Learning คนเราใช้อารมณ์มากกว่าเหตุผล

 Lifelong Learning

1.ความรู้ - Passive / Active 

2.การสร้างความรู้ปัจเจก - Set Clrar Goals Metalearning เรียนรู้ให้เหมาะกับตนเอง Dig Deep กระโจนไปเลย ทุ่มเท Reflect ครุ่นคิดว่าที่ทำไปนั้นได้จริงไหม Sharing ย้ำซ้ำ ๆ กับความรู้นั้นกับคนอื่น

3.การสร้างความรู้ด้านโครงสร้าง

กระบวนการจำ ทำ ซ้ำ ย้ำ ทวน ✓✓✓

BBL การจัดการเรียนรู้ตามหลักการพัฒนาสมอง

(Brain - based Learning)

การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ถูกต้อง เหมาะสมกับทุกช่วงวัย โดยสอดคล้องกับพัฒนาการต้านโครงสร้าง และการทำงานของสมอง ตั้งแต่อยู่ภายในครรภ์มารดาถึงวัยชรา..อนุบาล ประถมศึกษา มัธยมศึกษา มหาวิทยาลัย และสูงวัย

การสอน ครูควรสอนให้ผู้เรียนทั้งแบบตั้งใจ (ตั้งใจฟังครูหน่อย) และแบบไม่ตั้งใจ

การปรับแผนการสอน ONIE ไปสู่ BBL 

ผู้บริหาร พาทำ แนะนำ ครู สนับสนุนส่งเสริมการจัดกระบวนการ

ONIE 4 ขั้นตอน

BBL 6 ขั้นตอน  

จากการเก็บข้อมูลและถอดบทเรียนในระดับจังหวัด

แผนการสอน Brain-Based Leaming สามารถยกระดับคุณภาพของผู้เรียนได้ เด็กมีความตั้งใจ มีสมาธิ และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพิ่มขึ้น องค์ประกอบสำคัญของการขับเคถื่อนแผนการสอน ประกอบด้วย

1) ผู้บริหารมีการนิเทศการสอน และให้ความสำคัญกับการจัดการเรียนการ

สอนแบบ BBL และสนับสนุน สื่อและวัสดุที่ใช้ประกอบการเรียนการสอน

2) ครูผู้สอนเตรียมการสอน มีทักษะในการแก้ไขปัญหาฉพาะหน้า และเปิดใจยอมรับการพัฒนา

3) ผู้เรียนต้องให้ความร่วมมือ

4) การจัดกระบวนการเรียนรู้ภายใด้ทรัพยากรที่ขาดแคลน โดยให้มุมมองค้นหาผลิตสื่อ สื่งที่อยู่รอบตัวเรา สื่อสิ่งแวดล้อม ใช้เป็นสื่อในการจัดการเรียนการสอนให้ได้

เกิดประโยชน์และประสิทธิภาพสูงสุด เพื่อให้บรรถวัตถุประสงค์การเรียนรู้แต่ละวิชา

5) พัฒนาครู โดยเปิดโอกาสให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ซักถาม ระหว่างครูด้วยกันให้ทุกคนร่วมกันวิพากษณ์แผนการสอน และหลังจากจัดการเรียนการสอนไปแล้วนำมาสะท้อนการสอนของครู ว่ามีปัญหาอุปสรรคอะไรอย่างไร

6.) ครูควรพัฒนาศาสตร์ความรู้ในรายวิชานั้นๆ เพื่อเพิ่มความรู้ เพิ่มความมั่นใจของครู พัฒนาทักษะการเรียนของครู

ผลที่เกิดกับครู

1. ครูตื่นเต้นมากขึ้น เหนื่อยขึ้น เพราะ ต้องเตรียมการสอนมากกว่าเดิม

2. ครูเปลี่ยนแปลงตนเอง จากเดิมบทบาทของคนเอง พูดเองเป็นหลัก

เปลี่ยนเป็นเปิดคลิป นำทำกิจกรรม นำเกม

3. ครูเป็นผู้รุปความรู้ที่ถูกต้อง หรือ ใช้สื่อการสอน อรุปองค์ความรู้ที่ถูกต้อง

4. ครูเข้าใจผู้เรียนมากขึ้น เช่น เดิมครูคิดว่าผู้เรียนทำไม่ใด้ พูดไม่ใด้ แต่เมื่อ

กระตุ้นอย่างถูกวิธี ผู้เรียนมีความรู้และทักษะในตัวมาก กิดได้มากกว่าที่ครูคาคหวัง

ผลที่เกิดกับกรู

. เดิมกรูสอนแล้วผู้เรียนไม่เข้าใจ ครูจะไม่พอใจโกรธ ว่าผู้เรียนไม่ตั้งใจเรียน

แต่เมื่อใช้ BBL ครูได้สะท้อนคิดย้อนกลับว่า ผู้เรียนไม่อยากเรียนเพราะตัวครูสอน

ไม่เร้าใจมากเพียงพอ

6. ครูต้องพัฒนาตนเองในหลายด้าน เช่น ต้องตั้งใจฟังแล้วจับประเด็นคำดอบ

ต้องตั้ง คำถามให้ต่อเนื่อง และเป็นคำถามที่นำไปสู่การเรียนรู้ ไม่ใช่ถามออย ๆ

ต้องถามอย่างมีจุดมุ่งหมายว่าจะให้ผู้เรียนเกิดความคิดอย่างไร

ผลที่เกิดกับผู้เรียน

1. ผู้เรียนบอกว่า ครูมาแปลก รอว่าครูจะให้ทำกิจกรรมอะไรต่อไป อยู่พบกลุ่มได้นานขึ้นกว่าเดิม

2. ผู้เรียนบอกว่าเขามีความสุข สนุกสนานกับการเรียนแบบนี้

3. ผู้เรียนชอบมากกว่าการเรียนแบบเดิม

4.ผู้เรียนเปลี่ยนพฤดิกรรม เช่น เดิม เมื่อเบื่อจะหยิบโทรศัพท์ที่มาเล่นไลน์ tiktok เล่น ine จะเปลี่ยนเป็นวางโทรศัทท์ไว้ใกล้ ๆ ใช้โทรศัพท์ เมื่อครูให้ค้นหาคำศัพท์ หรือค้นหาหัวเรื่องที่เรียน

ผลที่เกิดกับผู้เรียน

5. ผู้เรียนกล้าแสดงออกมากขึ้น เช่น จากเดิมจะเกี่ยงกันออกไปนำเสนอหน้าชั้นเรียน จะเปลี่ยนเป็นยอมรับว่าเป็นหน้าที่ที่ทุกคนต้องหมุนเวียนสับเปลี่ยน ออกไปทำนำเสนอ

6. การใช้ภาษาของผู้เรียน มีการเรียบเรียงคำพูดที่กระชับ และได้ใจความมากขึ้น

7. บางกลุ่มมีจำนวนผู้เข้าสอบมากขึ้น

8. บางกลุ่มมีผลสัมฤทธิ์ในภาพรวมเพิ่มขึ้น

ข้อดีสำหรับครูและผู้เรียน

1. ครูเปลี่ยนกระบวนการสอน

2. ผู้เรียนพัฒนาบุคลิกที่ดี มีการโต้ตอบ และร่วมกิจกรรมมากขึ้น

3. บรรยากาศของการเรียนการสอนดีขึ้น

4. นักศึกษามาพบกลุ่มมากขึ้น

5. ผลสัมฤทธิ์ดีขึ้นตามลำดับ

การวัดผลต้องใช้ตัวชี้วัดของหลักสูตรมาดูด้วย 

วัตถุประสงค์กับการประเมินต้องสอดคล้องกัน

BBL Roadmap

1.Setup เตรียมความพร้อมสมอง สังเกตจากแววตา สีหน้า ท่าทาง

2.TIE IN ทบทวนความรู้เดิมเชื่อมโยงความรู้ใหม่

ตั้งคำถาม ให้เล่าเรื่อง เล่นเกม ทำแบบทดสอบ

3.ENGAGE เร้าความน่าสนใจ 

4.PERFORM ลงมือทำ การทำแบบฝึกหัด ลองลงมือทำ

5.USE ฝึกปฏิบัติ ลงมือทำในสิ่งที่ถูกต้อง ฝึกฝนให้เกิดทีกษะ

6.PACK สรุป สรุปความรู้กับผู้เรียนว่าได้เรียนรู้อะไรในการเรียนบ้าง

กิจกรรม 

1. หารายวิชา 1 รายวิชา 1 ครั้ง มาทำแผน BBL 6 ขั้นตอน

2.สื่อที่นำมาใช้สอดคล้อง หลากหลาย กับแผนที่นำมาใช้ สื่อที่นำมาย้ำ ซ้ำ ทำ

3. สาธิตการสอน 15 นาที ทั้ง 6 ขั้น 

4. แผนการสอน 10 ชุด 

สัดส่วน อัตราส่วน มาตราส่วน