ค้นหาบทความในเว็บ
วันพุธที่ 24 มิถุนายน พ.ศ. 2569
วันจันทร์ที่ 22 มิถุนายน พ.ศ. 2569
19 มิถุนายน 2569 นิเทศการจัดการเรียนการสอนสัปดาห์ที่ 5
19 มิถุนายน 2569 นิเทศการจัดการเรียนการสอนสัปดาห์ที่ 5
ครูให้นักศึกษานำเสนอการทำโครงงาน
ครูให้นักศึกษาดูสื่อเรื่องการทำโครงงานจาก youtube ความหมายของโครงงานและประเภทของโครงงาน ซึ่งในสื่อมีแบบทดสอบว่าชื่อโครงงานนี้เป็นโครงงานประเภทอะไรด้วย ครูให้นักศึกษาแบ่งกลุ่มตามแถวที่นั่งและให้นักศึกษาตอบคำถามจากสื่อ หากกลุ่มใดตอบถูกต้องมีการแจกรางวัลเป็นลูกอม
ครูสอนเรื่องสิ่งประดิษฐ์ โดยถามนักศึกษาแต่ละคนว่าในสิ่งรอบตัวมีสิ่งใดบ้างที่นักศึกษาคิดว่าเป็นสิ่งประดิษฐ์ มีนักศึกษาตอบ กระถางต้นไม้ เสื้อผ้า แจกัน มือถือโทรทัศน์ พัดลม แอร์ เก้าอี้ ลำโพง ซึ่งล้วนแล้วแต่เป็นและเคยเป็นสิ่งประดิษฐ์มาแทบทั้งสิ้นเพราะมีการคิดค้นทดลองและสิ่งประดิษฐ์บางชิ้นเป็นสิ่งประดิษฐ์ที่สามารถเปลี่ยนโลกได้เช่น มือถือ พัดลม โทรทัศน์ เป็นต้น
ครูยกตัวอย่างสิ่งของใกล้ตัวที่สามารถนำมาทำเป็นโครงงานได้เช่นลูกมะขามป้อมสามารถนำมาทำเป็นโครงงานทดลองน้ำหมักมะขามป้อมผงมะขามป้อมหรือมะขามป้อมเชื่อมได้ กาบหมากสามารถนำมาทำเป็นโครงงานสิ่งประดิษฐ์ เช่น ส้อม พัด จานชามได้
ครูให้นักศึกษาคิดโครงงานและเหตุผลที่ทำโครงงานนั้นขึ้นรวมทั้งวัสดุอุปกรณ์ งบประมาณ ที่นำมาใช้ โครงงานของนักศึกษากลุ่มใดได้รับการคัดเลือกว่าเป็นโครงงานที่ดี ครูให้กพช.เพิ่มเติมได้
ครูให้นักศึกษาทำแบบทดสอบโครงงานจำนวน 40 ข้อโดยให้เป็นการบ้าน
ดำเนินการประชุมประจำสัปดาห์ครั้งที่ 18/2569 เพื่อติดตามผลการดำเนินงานตามนโยบายกรมส่งเสริมการเรียนรู้ กิจกรรม โครงการต่างๆ ที่ต้องดำเนินการให้แล้วเสร็จภายในสัปดาห์นี้ ณ ห้องประชุม สกร.ระดับอำเภอสิงหนคร
วันพุธที่ 17 มิถุนายน พ.ศ. 2569
18 มิถุนายน 2569 คณะครู บุคลากร และนักศึกษา สกร.ระดับอำเภอสิงหนคร เข้าร่วมโครงการ “สกร.ภาคใต้เกมส์ 2026”
วันอังคารที่ 16 มิถุนายน พ.ศ. 2569
วันจันทร์ที่ 15 มิถุนายน พ.ศ. 2569
วันศุกร์ที่ 12 มิถุนายน พ.ศ. 2569
นิเทศการจัดการเรียนรู้ วันที่ 12 มิถุนายน 2569
นิเทศการจัดการเรียนรู้ วันที่ 12 มิถุนายน 2569
ครูผู้สอนมีการนำเทคโนโลยีมาใช้ การนำเข้าสู่บทเรียนโดยเกม kahoot เรื่องเกี่ยวกับการสื่อสารในวิชาภาษาไทย
ครูให้ผู้เรียนทำกิจกรรมกลุ่มในเรื่องการสื่อสารโดยให้ผู้เรียนแบ่งกลุ่ม ๆ ละเท่ากันโดยให้คนแรกอ่านป้ายที่ครูตั้งโจทย์ไว้ให้และให้คนแรกบอกข้อความให้คนที่ 2 ฟังคนที่ 2 บอกข้อความให้คนที่ 3 ฟัง ไปเรื่อยๆ จนถึงคนสุดท้ายแล้วให้คนสุดท้ายออกมาหน้าชั้นเรียนบอกข้อความที่แจ้งว่าเป็นข้อความใด
ให้คะแนนกลุ่มที่ถูกต้องหรือถูกต้องมากว่าทั้งกลุ่ม
ข้อเสนอแนะ
ยังไม่มีการสรุปเกี่ยวกับการสื่อสารว่ามีความสำคัญอย่างไรเท่าที่ควร
วิชาทักษะการเรียนรู้
ครูให้ผู้เรียนทำข้อสอบจำนวน 40 ข้อโดยใช้เวลา 30 นาที
ข้อเสนอแนะ
-จำนวนข้อสอบอาจจะมากเกินไปสำหรับการสอนในแต่ละสัปดาห์ ครูควรปรับข้อสอบให้ลดลงเหลือ 10 ถึง 20 ข้อ
- คุณครูมีรางวัลให้สำหรับนักศึกษาที่ทำข้อสอบได้คะแนนมาก มากสุดได้ 37 35 …
ข้อชื่นชม
-การให้รางวัลควรให้กับนักศึกษาที่ทำข้อสอบได้มาก ไม่ควรให้ทุกคนเพราะหากให้ทุกคน การแข่งขันกับตัวเองอาจจะไม่เกิดขึ้นทำให้นักศึกษาขาดแรงผลักดันในการเรียนรู้ซึ่งคุณครูทำได้ดีแล้ว
-การเฉลย คุณครูให้นักศึกษามีส่วนร่วมบอกว่าข้อนี้ตอบอะไร และการเฉลย ครูอธิบายเหตุผลด้วยว่าข้อถูก ถูกเพราะอะไร ซึ่งจะทำให้นักศึกษารู้ในสิ่งที่ถูก
นิเทศตนเอง
สอนแต่งกลอน กลอนแปดหรือโครงสี่สุภาพ สักวา
นักศึกษายังไม่รู้โครงสร้างของกลอนแปด คำสัมผัสคล้องจอง
ครูควรสอบโครงกลอนก่อน โดยควรมีภาพประกอบ มีการสอนสัมผัสนอก สัมผัสใน เพราะหากนักศึกษาไม่รู้จะทำให้การสอนไม่มีประสิทธิผล
สอนเรื่องประวัติของสุนทรภู่
ยังไม่มีการเตรียมความพร้อมเท่าที่ควร มีความรู้ ความจำแต่ยังไม่มีกิจกรรมที่ทำให้เกิดปัญญา และควรจะสอนประวัติสุนทรภู่ก่อนที่จะสอนเรื่องการแต่งกลอน ควรยกตัวอย่างกลอนของสุนทรภู่มาด้วยและวครมีการถามว่ากลอนที่บอกมีความเด่นในเรื่องใด
ผลงานบทกลอนที่นักศึกษาและครูร่วมกันคิด
สักวา วันนี้ ดีหนักหนา
พวกเรามา พร้อมหน้า กับเพื่อนเพื่อน
อยู่ข้างข้าง พวกเรา ช่วยกันเตือน
นั้นเสมือน เป็นมิตร สนิทเอย





